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时间:2022年07月07日 阅读: 148
讲故事时需要注意些什么呢 给孩子讲故事,要尽量做到有声有色,富于感情,尽可能用普通话讲述。故事中的对话要力求用不同的语调,以引起孩子的注意。具体来说,应做到以下几点: 1、内容要适合儿童的年龄特点...

讲故事时需要注意些什么呢

给孩子讲故事,要尽量做到有声有色,富于感情,尽可能用普通话讲述。故事中的对话要力求用不同的语调,以引起孩子的注意。具体来说,应做到以下几点:

1、内容要适合儿童的年龄特点

由于儿童的年龄特征和个性差异所决定男孩子爱听打仗的故事,女孩子爱听童话,大孩子爱听成语和历史故事,所有的孩子都爱听神话故事和科幻故事。讲解时要形象生动,使孩子有身临其境的感觉。

2、讲故事时,用词必须为孩子所理解

尽量使用明白准确、生动的语言,对那些难懂的词或较长的名字,要相应换成孩子容易理解的词,并把长名分解成短名,使孩子一听就懂。

3、给孩子讲故事要有意识地启发孩子积极思考

多提些为什么,给孩子留有思考的余地,让他自己去想象、去补充,锻炼孩子的思维能力。

要想讲好故事要注意以下方法:

良好的口才,要学会使用两个重要的技巧,一是用运用数字语言;二是讲故事讲案例。

讲故事要讲得精彩,身临其境,那就必须创造情境。创造情境有五个要素,何时、何地、何人、何事、何故,每一个故事都应该包括这五项内容,才算表达清楚。何时的表述要注意开门见山,时间越是精确效果越好;何地的表述要尽快的进入场景,这样才会突出你想表达的主题,要注意渲染环境的氛围;何人的表述要有名有姓,有名有姓才显得真实,也方便听众理清思路;何事的表述应注意具体化、描述细节化,发展节奏清晰,不能凌乱,前后矛盾;何故的表述要引出故事主题,点到为止,不需要太补白,留下更大的空间让听众去思考。

讲故事,最重要的是对“何事”的讲解,换句话说也就是重现场景。

重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化,这才能使听众身临其境进入情节之中去,要把听众带进去。

讲故事几点注意事项:

1、不要用模糊的概念。模糊的概念可以会转移一部分的注意力,比如:可能是甲,可能乙,好象是1978年等等句子显得不够坚定,影响听众的专注度。同时模糊的概念显得故事的真实性有点下降,相比之下,直接确定为甲,或是直接说是1978年,故事则显的更有说服力。

2、不要用解释性的语言,尽量使用描述性的语言。有此人总喜欢讲:“因为……所以……”,在描述故事的天气时,你要说“那天因为天气很热,所以我穿的很少”,就不如说“那天天气太热,我只穿了个裤衩”;“因为台子有8米高,所以我站在上面发抖”,也不如“我站在8米高的台子上,双腿发抖”,这样不会使人的思维走叉路。解释性的语言显得不是在讲故事,而是在讲道理。

3、讲故事时,不要有谦虚的开场白,这样无疑会打击听众的信心,认为从你的讲话中学不到什么东西,而且你自己连这个自信也没有,又如何让听众有这个自信。过分谦虚的开场白,无疑于一种运用数字语言;二是讲故事讲案例。

讲故事要讲得精彩,身临其境,那就必须创造情境。创造情境有五个要素,何时、何地、何人、何事、何故,每一个故事都应该包括这五项内容,才算表达清楚。何时的表述要注意开门见山,时间越是精确效果越好;何地的表述要尽快的进入场景,这样才会突出你想表达的主题,要注意渲染环境的氛围;何人的表述要有名有姓,有名有姓才显得真实,也方便听众理清思路;何事的表述应注意具体化、描述细节化,发展节奏清晰,不能凌乱,前后矛盾;何故的表述要引出故事主题,点到为止,不需要太补白,留下更大的空间让听众去思考。

讲故事,最重要的是对“何事”的讲解,换句话说也就是重现场景。

重现场景的一个技巧就是表达具体化、描述细节化,这才能使听众身临其境进入情节之中去,要把听众带进去。

讲故事几点注意事项:

1、不要用模糊的概念。模糊的概念可以会转移一部分的注意力,比如:可能是甲,可能乙,好象是1978年等等句子显得不够坚定,影响听众的专注度。同时模糊的概念显得故事的真实性有点下降,相比之下,直接确定为甲,或是直接说是1978年,故事则显的更有说服力。

2、不要用解释性的语言,尽量使用描述性的语言。有此人总喜欢讲:“因为……所以……”,在描述故事的天气时,你要说“那天因为天气很热,所以我穿的很少”,就不如说“那天天气太热,我只穿了个裤衩”;“因为台子有8米高,所以我站在上面发抖”,也不如“我站在8米高的台子上,双腿发抖”,这样不会使人的思维走叉路。解释性的语言显得不是在讲故事,而是在讲道理。

3、讲故事时,不要有谦虚的开场白,这样无疑会打击听众的信心,认为从你的讲话中学不到什么东西,而且你自己连这个自信也没有,又如何让听众有这个自信。过分谦虚的开场白,无疑于一种“自杀式”的开场白。

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小朋友讲故事的技巧与方法

1.妈妈对儿童语言的使用要得当。

所谓“儿童语言”,并不是指的妈妈模仿孩子“吃果果”、“看车车”一类的“娃娃腔”。这类语言不但语法混乱、用词不当,而且长时间使用还不利于孩子的语言发展。真正的儿童语言,是妈妈用浅显的语意、短小的句式、丰富的感情,所表达的生动且富于启发性的话语。

妈妈使用这样的语言时,要尽量减慢语速,要能说清楚每一个字,并启发孩子多做联想,以此来活跃他的思维。当然,这种语言也不能一直使用,孩子到了四五岁的时候,妈妈就要尽量不再使用这类语言,要让孩子接受正常的说话方式。

2.要学会选择合适的小故事。

一些经典的小故事,除了能教给孩子勇敢、善良、诚实等好品质外,里面所包含的知识也能激发起孩子的学习欲望。当然,妈妈要学会选择合适的小故事。

合适的小故事,应该是故事内容积极向上,又包含有一定的知识内容,且具有可读性。妈妈在给孩子读故事之前,先要自己浏览一遍。最好不要边讲边看,那样可能会破坏孩子听故事的兴趣和故事的价值。妈妈要多寻找一些贴合孩子学习需求的故事,只有提起了孩子的兴趣,他才能更好地学习。

3.要能用故事来启发孩子的思维。

妈妈要能明白这样一点:小故事不是只让孩子安静地听着就好了。妈妈要善于运用小故事中的内容,来启发孩子加入他自己的联想,要让他从小故事中学习知识内容、学习道德品质。而且,讲故事不仅可以传递知识,更是一个开发孩子智力的教育过程。

4.联系生活场景,随机进行教育。

妈妈在给孩子讲故事的时候,也不一定要很刻板地按照故事书中所说,从头讲到尾,一字不落。妈妈完全可以根据孩子的现实情况,将小故事进行改编,使其符合孩子的真实情况。通过将故事和孩子的生活场景相联系,让他感同身受,这样的教育会让他更容易接受。

若是妈妈想要激励孩子学习,提高他的学习兴趣,就要多找一些爱学习的小故事。妈妈可以将孩子生活中的场景编进小故事中,在必要的时候,讲给孩子听,引导他自己进行反思,使他逐渐爱上学习。

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